jueves, 8 de diciembre de 2011

Tarea 4. Diseño de un proyecto didáctico

Trabajo de investigación en Internet sobre
El Cantar de Mio Cid

Tarea I: La Edad Media. Verdades y mentiras.
El Cantar de Mio Cid es un cantar de gesta que narra las aventuras del caballero castellano Rodrigo Díaz de Vivar, un personaje histórico que vivió en la segunda mitad del siglo XI.
Estamos, por tanto, en la Edad Media, un periodo histórico que, por ser tan lejano, quizás no conozcas muy bien. Vamos a ver qué piensas sobre la Edad Media. Pincha aquí
y juega a descubrir cuestiones históricas falsas y verdaderas sobre esta época.

Tarea II: Los juglares.
Ahora, además de conocer mejor la Edad Media, ya sabes que los cantares de gesta eran cantados por los juglares. Pero… ¿qué sabemos sobre los juglares? Haz click aquí y descúbrelo.

Tarea III: El Cid. Un héroe de cantar de gesta, un héroe de cómic.
Hemos visto antes que El Cantar de Mio Cid narra las aventuras de un caballero castellano. Rodrigo Díaz de Vivar existió de verdad; pero, además, la historia de sus hazañas, narrada en el Cantar, lo convirtió en leyenda y llegó a ser considerado por todos (niños y adultos) como un verdadero héroe. El Cid fue el gran héroe medieval… un héroe tan magnífico como los héroes que aparecen en nuestros cómics contemporáneos. ¿Y si convertimos el cantar medieval en un cómic del siglo XXI? Visita esta web y selecciona, abajo, el apartado "El Cid en cómic"; para descubrir las aventuras del Cid.

Tarea IV: Estructura y argumento del Cantar.
No vamos a leer el Cantar de Mio Cid. Eso lo haremos en 1º de Bachillerato. Pero ya conoces, a grandes rasgos, su historia. ¿Te has fijado en que el cómic estaba dividido en tres “entregas”? Bien, pues esas tres partes se corresponden con los tres cantares en los que se estructura el Cantar de Mio Cid:
- Cantar primero: Cantar del destierro.
- Cantar segundo: Cantar de la las bodas de las hijas del Cid.
- Cantar tercero: Cantar de la afrenta de Corpes.
Haz click aquí y, en el apartado "El Cantar", selecciona "Estructura y argumento". Lee ahí el argumento de cada uno de los cantares. Para orientarte, puedes consultar cómo era la España de la época del cantar (en el apartado "La España del cantar") y unos mapas de entonces (en el apartado "Mapas del cantar") 
Con toda esta información, redacta, en un documento Word, un resumen del argumento de cada cantar y envíalo a la profesora.
Además, demuestra tus conocimientos sobre la historia del Cid, ordenando cronológicamente todo lo que le sucede aquí.

Tarea V: Los temas del Cantar.
Ya conoces el argumento del Cantar de Mio Cid. Pero, ¿de qué nos habla realmente esta historia? Descubre aquí los temas que trata el Cantar.

Tarea VI: Los personajes del Cantar.
Consulta, en este enlace,el apartado "Personajes" y descubre los personajes principales de la trama del Cantar de Mio Cid.

Tarea VII: El Cantar es poesía.
Como sabes, el Cantar de Mio Cid, fue popularizado en la época por los juglares, que iban de pueblo en pueblo cantando las hazañas del héroe. ¿Y qué son las canciones sino pura poesía? El Cantar está escrito en verso y, por tanto, tiene toda una serie de características métricas que vamos a conocer aquí, seleccionando "Métrica" en el apartado "El Cantar". 
Ahora, realiza el análisis métrico de la estrofa del cantar que te propone el siguiente documento en pdf.

Tarea VIII: La lengua del Cid.
¿Te has fijado en qué forma más rara de expresarse tienen en la época? Vamos a jugar a hablar también nosotros así. Haz click aquí y rellena los huecos.
Vamos a descubrir el significado de algunas de las palabras más empleadas en el Cantar. Haz click, primero, aquí, y, después, aquí para realizar algunos ejercicios.

El Cantar, además, nos ha dejado algunas frases míticas que lo caracterizan. Descúbrelas aquí, haciendo click en el apartado "El Cid campeador" y, después, en "Las frases del Cid". 

sábado, 26 de noviembre de 2011

TAREA 3.3. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN Opción B. Miniquest


Garcilaso… ¡Vuelve!
Nivel
3º de E.S.O.
Tiempo
4 sesiones presenciales.
Escenario  
El Renacimiento, época dorada de grandes caballeros consagrados a las armas y a las letras… y de hermosas damas que inspiraban sentimientos puros, las más ardientes pasiones y bellísimos poemas de amor. Este es el escenario en el que, honradas damas y gentiles donceles, nos estamos moviendo estos días.
Y este es el escenario, también, en el que vivió el gran poeta Garcilaso de la Vega… Seguramente habéis oído alguna vez este nombre pero… ¿Quién era realmente este hombre? ¿Dónde y cómo vivió? ¿A qué se dedicaba? ¿Quiénes eran sus amigos? ¿A quién amó? ¿Con quién se enfrentó? ¿Cuáles eran sus aficiones? ¿Dónde murió?
Bien, pues… ¡Vamos a dedicarnos al cotilleo! Convirtámonos en cotillas de la época y descubrámoslo todo sobre Garcilaso.

Tarea
Nuestro objetivo último es conocer a fondo a Garcilaso de la Vega y difundir a los cuatro vientos todo lo que sabemos sobre él. Debemos:
- Conocer su obra y descubrir por qué está considerado como uno de los grandes artistas de las letras hispánicas.
- Buscar las causas que lo llevaron a ser poeta.
- Investigar su vida privada y revelar su faceta más íntima.
- Rastrear supuestos episodios biográficos que, presumiblemente, han influido y dejado rastro en su obra.
Para ello: Vamos a organizarnos en equipos. Cada equipo estará constituido por 3 profesionales del cotilleo.

Producto
Al final de nuestra ingente actividad investigadora, debemos presentar los resultados de las pesquisas de la siguiente manera:
1. RadioCorrala al habla. Elaborad el guión de un programa radiofónico de 10 minutos en el que:
1.1. El locutor revela datos biográficos relevantes de la vida de Garcilaso de la Vega.
1.2. Se reproduce el testimonio de su mujer, Elena de Zúñiga, que habla, entre otras cosas, de los hijos del matrimonio, del hijo ilegítimo que el poeta tuvo antes de casarse y de su enamoramiento platónico de Isabel Freyre.
1.3. Se entrevista a Juan Boscán, uno de los mejores amigos de Garcilaso, que cuenta alguno de los episodios y datos más curiosos de la faceta literaria de nuestro poeta.
Encontraréis información de interés en:
http://www.garcilaso.org/ en el apartado “Biografía”. Podéis leer también, en el apartado “Artículos/Estudios”, el artículo titulado Las mujeres de Garcilaso.

2. Elaborad un texto expositivo en el que expliquéis qué tipo de composiciones poéticas cultivó Garcilaso, qué temas y qué tópicos literarios trató, así como los rasgos principales de su estilo. Poned ejemplos extraídos de alguno de sus poemas.
Encontraréis información de interés en:
Encontraréis buenos ejemplos para ilustrar vuestra explicación en el comentario al soneto XXIII

Comentario final de la profesora
Después de vuestra investigación, descubriréis que la figura de Garcilaso de la Vega es de crucial importancia para el desarrollo de la literatura en lengua española. Es, entre otras cosas, nada más y nada menos que el gran difundidor del soneto en España.
Garcilaso ha sido admirado y reconocido por los lectores y los escritores de los siglos que le han seguido. Y es que es todo un clásico que todavía hoy es capaz de despertar suspiros en las damas y de inspirar a poetas contemporáneos. Por todo ello, queremos gritar: Garcilaso… ¡Vuelve!
Aquí os dejo este poema.
Si Garcilaso volviera,
yo sería su escudero;
que buen caballero era.
Mi traje de marinero
se trocaría en guerrera,
ante el brillar de su acero;
que buen caballero era.
¡Qué dulce oírle, guerrero
al borde de su estribera!
En la mano, mi sombrero;
que buen caballero era.
Marinero en tierra, Rafael Alberti, 1972
Para consultar otros textos de escritores del siglo XX inspirados por y en la figura de Garcilaso, haz click aquí

lunes, 14 de noviembre de 2011

2º Bach. - Las propiedades del texto

Archivo multimedia: Haz click en esta presentación de Slideshare.


Aplicación didáctica: Este material puede servir para apoyar la exposición del profesor en el aula sobre las propiedades del texto (adecuación, coherencia y cohesión) Los alumnos, a través del blog del profesor, tendrán acceso a este material cuando no estén en el aula, para facilitar la tarea de estudio y la elaboración de comentarios de texto de tipo lingüístico.

4º E.S.O. - Antonio Machado

Archivo audio: Haz click y accede a este podcast.




Aplicación didáctica:
Para dinamizar la lectura de poemas de Machado, se introduce esta famosa canción (archivo audio) de Joan Manuel Serrat. Los alumnos puedes seguir la audición con el texto del poema delante.
Los estudiantes hacen una primera lectura del poema escuchando la canción. Tras la audición, pueden poner en común sus opiniones sobre esta versión de Serrat, así como su conocimiento de otros poemas que hayan inspirado canciones a lo largo de los años. Posteriormente, deberán hacer un análisis de las cuestiones métricas y de estilo que presenta este poema para, más tarde, plasmarlas en un comentario del texto.

Tutoría - Taller sobre la Inmigración

Archivos vídeo: 




Aplicación didáctica:
Se pretende trabajar con estas dos canciones (archivos vídeo) para reflexionar sobre la inmigración, así, un taller sobre este tema, que se realizará durante varias sesiones de tutoría con alumnos de E.S.O.
El primer archivo vídeo, con la canción Contamíname,  se emplearía para introducir el tema. Ofrece una visión muy positiva de la inmigración y, al mismo tiempo, una excusa para empezar a reflexionar sobre la diversidad de opiniones que causa esta realidad social; puesto que el concepto, en principio negativo, de contaminación, es empleado aquí en un sentido novedosamente positivo.
El segundo archivo vídeo, con la canción Los hijos del hambre no tienen mañana, se emplearía para introducir, con posterioridad, una reflexión sobre los duros motivos que empujan a mucha gente a la emigración.